自幼時學習過程都是以實體的紙本學習，接觸紙材、翻閱、在上頭做筆記，書本講義由全新的姿態，到擁有個人化的損舊痕跡，而這種自然的損舊痕跡，大概只有物品的初始擁有者能無懸念地接受，也是多數人們一般不會想買或接手別人用過的物品（除非它仍非常新），也是為何二手市場的物品價值常以原價的一半起減，仍門可羅雀。
當然，也有持有者因物品上的歲月與使用的磨損，而更加地寶貝物品、更顯得物品對他們來說的獨特意義。
有時，書本就是這樣的存在。
也能解釋為何若干年後，才放下心中的螫騰將過去認真做的筆記們斷捨離，也算是紙本使用的後遺症吧。
然而，電子書與網路閱讀日漸普遍，加上環保意識與極簡態度的興起，電子閱讀的使用頻率也漸相當於紙材閱讀。
因工作與興趣的關係，我有閱讀英文期刊的需求。
以往的腦袋慣性不用說都是印出來，一來有在上頭畫記的欲望（自幼時就有的讀書樂趣），二來是總覺得對著電腦凝視很容易眼花與分心（網路發達與自律能量有限）。
想當然耳，時間一累積下來的紙張成可觀，有些文獻雖然重要，但捫心自知也不會再拿起來看。於是開始嘗試透過電子閱讀器來吸收文獻的資訊與知ㄥ識，也有意識地幫電子閱讀找優點，以說服大腦。
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我為自己舉辦一場「紙本與電子的讀書實測」，看看兩者的閱讀模式對我來說是否有差異，若有的話是差在哪。
首先紙本上陣，最舒適圈的方式當然不用特別意識要大腦專注，已成內建本能（對於外在世界的干擾又是另一回事）。要說的話，我依然喜歡親手寫字、畫記，這給我一種幫助理解文中內容的直觀感受（不知有無科學根據？），不過這時我就會比較懶得開電腦（非電腦成癮者）；以及，一篇期刊論文的實體紙材很輕巧，具可攜性、離開桌子也可(躺著)閱讀。
再來是電子媒材，因對我來說是較新的閱讀經驗，需有意識地善用電子畫記、註記的功能來方便標明重點。雖然對眼睛來說的確較易有疲勞感，於是我又以「番茄時鐘法」輔以實測，也就是每25分鐘休息5分鐘的時間區隔。
兩三個小時下來，我發現效果其實還不錯。除了無實體保存的煩惱外，優點包括英單直接複製貼上（看紙本就要一個字母一個字母key in）、直接打下的零散筆記成後續工作書寫的材料。簡而之就是方便。
實測的用意與結果，除了自我實驗的樂趣之外，日後也能更毅然無憂地使用電子閱讀。
其實，最主要的動力，只是不想管理實體物品。
